La mayoría de los niños presentan una secuencia lógica del desarrollo del lenguaje, es decir, a medida que van creciendo van adquiriendo una serie de aprendizajes, a esto se le llama hitos evolutivos, de tal forma que en función de la edad que tenga el niño, deberá tener adquiridos unos hitos determinados.
La adquisición de dichos hitos, dependerá en muchas ocasiones de las características biológicas del niño, del ambiente en el que se encuentra, de la estimulación que está recibiendo y la calidad de la misma, del idioma, del estilo de aprendizaje del propio niño, etc. Por todo ello, se considera que cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje y no todos van a conseguir los hitos en la misma etapa.
Es cierto que, si a una determinada edad un niño o niña no ha adquirido un hito se puede sospechar de la existencia de algún tipo de dificultad, por lo que lo más adecuado será consultar un profesional para valorarlo y determinar si es preciso llevar a cabo una intervención.
SEGURO QUE MUCHAS VECES OS HABÉIS PREGUNTADO ¿MI HIJO NO DICE MI NOMBRE? MI HIJA NO HABLA Y NO SE SI DEBERÍA
A continuación, os mostramos cuales son estos hitos evolutivos en función de la edad:
Edad: 2,6 a 3 años
- Se adquieren todas las vocales y algunos fonemas oclusivos (/p/, /t/, /k/)
- Entiende la utilización de objetos
- Entiende el concepto “uno” y expresarlo manualmente
- Identifica niños/niñas
- Entiende palabras activas (correr, saltar, etc)
- Utiliza algunas formas interrogativas
- Usa formas negativas
- Expresa frases de 4 a 5 palabras
- Habla consigo mismo mientras realiza una actividad
Edad: 3 a 4 años
- Adquiere los fonemas /m/, /n/ (tanto en posición directa como inversa), /p/, /t/, /k/, /b/ y en algunos casos /ch/, así como los diptongos /ua/, /ue/ y /ie/
- Entiende preguntas “¿por qué?”, entiende los contrarios y conoce los colores
- Utiliza palabras activas de manera diferente “yo quiero correr”, “nosotros corremos”
- Es capaz de contar hasta 10
- Pregunta en muchas ocasiones ¿por qué?
- Habla consigo mismo mientras juega
En esta etapa, los niños suelen presentar disfluencias (se atranca al hablar), aparecen múltiples errores de simplificación a nivel fonológico y hablan de temas de su propio interés, en muchas ocasiones sin tener en cuenta al interlocutor.
Edad: 4 a 5 años
- Se adquieren los fonemas /d/, /g/, /f/, /z/, /s/, /j/, /l/, /ll/, /ñ/, además pronuncian el diptongo /ia/. Al final de esta etapa aparece la vibrante simple /r/
- Es capaz de comprender una secuencia de tres órdenes seguidas, entender las comparaciones de tamaño y entender los pronombres
- Es capaz de contar lo que le pasa y pedir explicaciones sobre las cosas
- El lenguaje suele ser centrado en sí mismo
En esta etapa suelen sustituir los fonemas /s/ y /z/, suelen cometer errores a la hora de usar las conjunciones verbales, regularizando las formas de los verbos irregulares (“yo no sabo”/ “yo no sé”). También, inventan palabras aplicando la lógica del lenguaje (“pistolar”/”acción de disparar”). Pueden aparecer síntomas de tartamudeo (no debe preocupar)
Edad: 5 a 6 años
- Se adquieren los sinfones /pl/, /cl/, /bl/ y la vibrante múltiple /R/, irán apareciendo poco a poco los sinfones con /r/ como /tr/, /cr/ y /br/
- Comprende términos abstractos, comparativos y contrarios
- Se amplía el vocabulario
- Comienza a presentar un lenguaje socializado
Edad: 6 a 7 años
- Tiene adquiridos todos los fonemas
- Tiene adquiridas y utiliza las estructuras básicas del lenguaje
- Comprende y utiliza un lenguaje socializado